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教育人士认为，掌握一门技 [1]  能是就业的根本，也是顺利就业的途径之一。与大学本科相比，虽然技能学校的学生学期短，但掌握的技能却是难以学到的，这就需要开设技能课，了解市场需求，开设适合市场需求的。如该院开设的职业技能培训，大大开拓了学生的就业市场。
公共环境消毒员、公共环境消毒员初级、公共环境消毒员中级、公共环境消毒员、公共环境消毒员项目经理

清洁企业员工申报的环卫清洁岗位证书

8砌筑工、瓦工砌筑工、建筑瓦工、窑炉修筑工、瓦工、筑炉工初级工、中级工、工等
9抹灰工抹灰工初级工、中级工、工等
10油漆工建筑油漆工、油漆工、涂裱工初级工、中级工、工等

消毒企业的资质证书包含：公共卫生消毒、公共环境消毒、卫生防疫消毒、医院清洗消毒、有害生物防制、公共卫生消毒员、公共环境消毒员、有害生物防制员、甲醛治理工
基本原则 
——坚持服务发展、激励创新。围绕经济社会发展和人才队伍建设需求，服务人才强国战略和创新驱动发展战略，充分发挥人才评价“指挥棒”作用，进一步简政放权，大限度释放和激发技术人才创新创造创业活力，推动大众创业、万众创新。 
——坚持遵循规律、科学评价。遵循人才成长规律，以品德、能力、业绩为导向，完善评价标准，创新评价方式，克服唯*、唯资历、唯的倾向，科学客观评价技术人才，让技术人才有更多时间和精力深耕，让作出贡献的人才有成就感和获得感。 
——坚持问题导向、分类推进。针对现行制度存在的问题特别是技术人才反映的**问题，施策。把握不同领域、不**业、不同层次技术人才特点，分类评价。 ——坚持以用为本、创新机制。围绕用好用活人才，创新人才评价机制，把人才评价与使用紧密结合，促进技术人才职业发展，满足各类用人单位选才用才需要。 
（三） 主要目标。通过深化制度改革，重点解决制度体系不够健全、评价标准不够科学、评价机制不够完善、管理服务不够规范配套等问题，使技术人才队伍结构更趋合理，能力素质不断提高。力争通过3年时间，基本完成工程、卫生、农业、会计、高校教师、科学研究等系列改革任务；通过5年努力，基本形成设置合理、评价科学、管理规范、运转协调、服务全面的制度。
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